БИРЮКОВ ВЛАДИМИР ГЕННАДИЕВИЧ

     Анализируя посещаемость уроков физической культуры, особенно раздела гимнастики в школьной программе в старшем школьном возрасте, преимущественно у девушек, я обратил внимание на определенную закономерность – чем старше ученицы, тем больше пропусков или посещений уроков физической культуры без спортивной формы позволяют себе многие девушки. Из разговоров выяснилась и причина данной закономерности. Многим девушкам неинтересна подготовительная часть урока физкультуры. Разновидности ходьбы, бега, комплексы общеразвивающих упражнений (ОРУ), имеющие однообразную структуру проведения, утомляют в начале урока, и дальнейшее проведение урока проходит на фоне общей психологической утомленности. Отсутствует эффект новизны, так как за годы обучения в школе разновидности ходьбы, бега, комплексы ОРУ были пройдены многократно. Именно это и подтолкнуло меня на видоизменение подготовительной части урока физической культуры.

    Идея сочетания уроков физической культуры с элементами оздоровительной аэробики предназначена для решения задач физического воспитания девушек 10-11-х классов с использованием упражнений, для которых характерна двигательная активность под музыкальное сопровождение. Это повышает плотность занятий, воспитывает чувство ритма, координацию движений, силу, прыгучесть, гибкость. А главное – такие занятия значительно повышают интерес к урокам физической культуры, так как обыденная подготовительная часть урока для девушек старшего школьного возраста является монотонной, неинтересной, несовременной.